Программы курсов внеурочной деятельности (без дополнительного. Программа кружка «Умелые руки» (6-7 класс); Программа кружка ДПИ. Об организации внеурочной деятельности учащихся 1-7 классов по ФГОС НОО, ООО». Направленность программы кружка «Умелые ручки» является. Терминологический словарь к программе «Умелые руки». Программа внеурочной деятельности для всех учителей для 1, 4, 3, 2 класса по ФГОС. Программы для 1, 4, 3. В кружке «Умелые ручки» дети учатся изготовлению вещей. Рабочая программа (1 класс) по теме. Дети, обучающиеся по данной программе, учатся изготовлению своими руками такого предмета, который .

Календарно- тематическое планирование (1 класс) по теме: Рабочая программа кружка . Волгограда. 40. 01.

Волгоградул. Грамши, 3. Согласовано»зам. директора по УВР     О. Н. Кириллова«0. 3» сентября 2.

Утверждаю»Директор МОУ СОШ . Она обуславливает личностно- ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне- развитой  личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями? В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество. С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить. Таким образом, творчество –  создание на основе того, что есть, того, чего еще не было.

Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат. Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет проведение кружковой работы. Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно – прикладного искусства (вышивка, шитьё, работа с мехом и т. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Герберт Шилдт C# 2.0. Полное Руководство. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Направленность программы кружка «Умелые ручки» является художественно- эстетической, по функциональному предназначению — общекультурной, по форме организации — кружковой, по времени реализации —  годичной, Новизна программы состоит в том, что развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Актуальность программы обусловлена тем, что является составной частью художественно- эстетического направления внеурочной деятельности в образовании.

Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности. Оно способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов.

Программа рассчитана на учащихся младшего школьного возраста. Продолжительность обучения 1 год.

Учебная группа состоит из 1. Занятие проводится 3 раз в неделю в течение 1 полугодия, продолжительность занятий 3.

И 2 раза в неделю в течение 2 полугодия, продолжительность занятий 5. Программа разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В.

Горского, А. Тимофеева, Д. Смирнова и др., примерных программ по учебным предметам  начальной школы для  занятий кружка по декоративно- прикладному творчеству в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения,  в связи с введением внеурочной деятельности в учебный план начальной школ.

Программа способствует: - развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера; - помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни; -формированию  понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в    жизни; - освоению современных видов декоративно – прикладного искусства; - обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств; - созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы; - знакомству с историей пластилина,  бисероплетения, бумагопластики,  и изготовления кукол, народными традициями в данных областях. Цели кружковой работы: 1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого      человека, любви к родному краю и себе. Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению  является: Я слышу –  и не забываю,Я вижу -  и запоминаю,Я делаю – и понимаю. Задачи: 1. Развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре; 2. Учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала; 3. Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников, 4. Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 6- 1. Планируемые результаты освоения учащимися программы курса «Умелые ручки»Личностные универсальные учебные действия. У обучающегося будут сформированы: интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия. Обучающийся получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу; самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся смогут: допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу; контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; владеть монологической и диалогической формой речи; осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т. Умение радоваться успехам одноклассников. Готовить   рабочее   место   и   выполнять   практическую   работу   по образцам; с помощью шаблона, выполнять контроль точности разметки деталей. Гафрированные изделия «Веер»1.

Выпуклая аппликация «Цветок»2. Одуванчик» аппликация. Подвесная игрушка «Утёнок» (иметь конверт)2. Работа по шаблонам. Аппликация «Лебедь». Работа по шаблонам. Грибная поляна. 1.

Зайцы на поляне. 1. Аппликация «Русская матрешка»2. Аппликация «Морское дно»2. Работа с бумагой и картоном «Семья осминожек»1. Работа с пластилином. Познавательные: умение устанавливать причинно- следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Регулятивные: умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания. Коммуникативные: умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Личностные: честное, самокритичное отношение к своей деятельности. Применять изученные способы   и приёмы работы для работы с пластилином. Анализировать правила работы.

Действовать в соответствии с заданными правилами. История лепки. 12. Аппликация на картоне. Лепка простых овощей и фруктов. Лепим чайник. 10. Посуда из пластилиновых жгутов.

Лепка сказочных персонажей «Чебурашка»1. Карандашница (крупа)2.

Лепка по замыслу детей. Лепка по замыслу детей. Работа с тканью. Познавательные: формировать умения рассматривать,  сравнивать, обобщать, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Регулятивные: умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Программа внеурочной деятельности: «Умелые ручки». Самарской области средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ивана Федоровича Самаркина с.

Новая Кармала муниципального района Кошкинский Самарской области. Рассмотрено. Новая Кармала. Пояснительная записка Рабочая программа « Умелые ручки» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования ГБОУ СОШ им. Самаркина с. Новая Кармала, авторской программы «Художественное творчество» Просняковой Т.

Н. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы. Цель программы: воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов. Задачи кружка: - научить детей основным техникам изготовления поделок; - развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности; - воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность; - привить интерес к народному искусству; - обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов; - организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания: патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях; ценностного отношения к природе, окружающей среде; ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга). Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий.

Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Место курса в плане внеурочной деятельности. Фигурки зверей из природных материалов. Работа с пластическими материалами Работа с пластилином, обратная мозаика на прозрачной основе. Работа с глиной, солёным тестом.

Аппликация из деталей оригами Аппликация из одинаковых деталей оригами. Модульное оригами. Треугольный модуль оригами, объёмные игрушки. Объёмные и плоскостные аппликации (1. Торцевание гофрированной бумагой на картоне.

Мозаика из ватных комочков,  обрывных кусочков бумаги, многослойная аппликация. Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.

Элементы квиллинга. Техника изонить. Поделки на основе нитяного кокона.

Изготовление нитяных коконов. Оформление объёмных поделок. Список пособий: 1.

Проснякова, Н. А. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2. Проснякова, Н. А. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2. Хлебникова, Н. А. Твори, выдумывай, пробуй! Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2.

Ярославль: Академия развития, 2. Сайт Страна Мастеровhttp: //stranamasterov.

Сайт Всё для детейhttp: //allforchildren. Тематическое планирование 1 класс, 3. Количествочасов. Тема. Материалы. Дата. I. Аппликация и моделирование (1. Аппликация из природных материалов на картоне.

Работа с пластическими материалами (1. Рисование пластилином. Аппликация из деталей оригами(7 часов) 2. Аппликация из одинаковых деталей оригами. Аппликация и моделирование (1.

Аппликация из листьев и цветов. Золотая рыбка. Работа с пластическими материалами (8 часов) 1. Рисование пластилином.

Поделки из гофрированной бумаги(4 часа) 2. Объёмные аппликации из гофрированной бумаги. Модульное оригами (1. Треугольный модуль оригами. Работа с природными материалами (4 часа) 1- 2 3- 4 Объёмные поделки . Фигурки зверей. Объёмные и плоскостные аппликации (1.

Торцевание гофрированной бумагой на картоне. Работа с пластическими материалами (6 часов) 2. Мозаичная аппликация на стекле. Модульное оригами (6 часов) 2. Игрушки объёмной формы.

Бабочка. Работа с природными материалами (4 часа) 1- 2 3- 4 Коллективные композиции, индивидуальные панно. Изготовление индивидуальных и коллективных поделок из природных материалов. Объёмные и плоскостные аппликации (2. Многослойные аппликации. Работа в технике « квиллинг» Создание моделей по предложенным образцам. Заполнение круга, угла.

Цветы в вазе. Оформление объёмных поделок. Знакомство с изготовлением нитяных коконов.